Ruimtefiguren

ICT-COMPETENTIES
ik gebruik ICT ik oefen m.b.v. ICT ik leer m.b.v. ICT ik maak m.b.v. ICT ik zoek m.b.v. ICT ik luister m.b.v. ICT ik communiceer m.b.v. ICT
ik gebruik ICT ik oefen zelfstandig m.b.v. ICT ik leer m.b.v. ICT ik ontwerp m.b.v. ICT ik zoek en verwerk m.b.v. ICT ik presenteer m.b.v. ICT ik communiceer m.b.v. ICT
ik gebruik ICT ik oefen zelfstandig m.b.v. ICT ik leer zelfstandig m.b.v. ICT ik geef creatief vorm m.b.v. ICT ik zoek, verwerk en bewaar m.b.v. ICT ik stel voor aan anderen m.b.v. ICT ik communiceer m.b.v. ICT
bereidheid om ICT doelmatig in te schakelen zelfstandig oefenen m.b.v. ICT zelfstandig leren m.b.v. ICT creatief vormgeven m.b.v. ICT zoeken, verwerken en bewaren van informatie voorstellen van informatie aan anderen communiceren van informatie
             

↑ leerlijn↑ deelcompetenties
TYPE APPLICATIEfreeware
BESCHIKBAARHEIDdownloaden, installeren en uitvoeren
VINDPLAATShttp://home.tiscali.nl/shinelegs/wiskundeautomaat/Ruimte_figuren/ruimte_figuren.html
EXTRAgeen
DOELGROEP5de, 6de
LEERGEBIEDwiskunde
DOMEINwerken met ruimtefiguren
THEMA 
EINDTERMEN - ONTWIKKELINGSDOELEN - ONTWIKKELINGSASPECTENeindtermen wiskunde: ET wis 3.2
LEERPLANDOELENwiskunde: MK11, MK27, MK51
ICT EN LEERPROCESICT-deelcompetentie: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
LESDOELEN - AANPAK - NIVEAUS Omschrijving:
De Wiskunde-Oefen-Toets-Automaat is bedoeld om de vaardigheid te vergroten door herhaald oefenen. Met behulp van het ingebouwde onderdeel 'examen' kan zowel de leerling zelf, als ook de docent, controleren of het doel bereikt is.

Concrete doelstellingen:
Eigenschappen van meetkundige figuren en van ruimtefiguren gebruiken

Gebruik:
  1. een introductie door de leerkracht van het onderdeel "ruimtefiguren" met uitleg over de bediening is wenselijk.
  2. zelfstandig werken met eventuele hulp uit de TIPS. Omdat de gebruikte oefeningen bij de opdrachten 'at random' gekozen worden krijgt men ontelbaar veel opdrachten van hetzelfde type. Behalve voor één bepaald type opdracht kan men ook voor meerdere typen kiezen. Het programma zorgt er voor dat elk type even vaak aan bod komt. Bruikbaar van level 1 t.e.m. 3.
  3. indien een "examen" ingesteld wordt doet het programma een voorstel voor het aantal examenopdrachten: dit aantal is zo gekozen dat elk type opdracht precies één keer voorkomt. Voor een evenwichtig examen kiest men een geheel veelvoud van dit voorgestelde aantal. Het examen wordt beëindigd met een rapport. Dit rapport kan door de leerkracht bekeken worden op het beeldscherm, maar het kan ook afgedrukt worden.
  4. de opdrachten zijn niet of slechts in een beperkte context geplaatst. Contextrijke opdrachten kunnen pas goed gemaakt worden als de basisvaardigheid geen obstakel meer is. Deze vallen buiten het bestek van dit programma.


Tips:
Bij de keuze van de kleur van tekst op het beeldscherm is zoveel mogelijk geprobeerd de volgende principes te hanteren:
- zwart : opdrachten en aanwijzigingen. Soms staan er links voor extra uitleg.
- blauw : leerlingeninvoer en datgene wat een leerling (minimaal) geacht wordt op te schrijven.
- rood : reacties op fouten of de mogelijkheid tot extra uitleg.
DIFFERENTIATIE - REMEDIËRING 
BRONNENhttp://home.tiscali.nl/shinelegs/wiskundeautomaat/Ruimte_figuren/ruimte_figuren.html
SAMENSTELLERGéry De Munter
Een vraag stellen, een aanvulling of wijziging maken ?
Klik hier !